演示型實訓室造價低，只需要按照系統(tǒng)各購買一整套設備安裝在實物展臺上即可，可以使學生很直觀的學習智能樓宇各系統(tǒng)的組成與工作情況，并能操作使用。但是因為是演示型實訓室，所以學生不能親自動手安裝并調試設備，學生的動手能力無法得到鍛煉。
而實訓型實訓室則不同，所有智能樓宇設備按系統(tǒng)固定在實訓臺上， 學生需要通過動手接線方可完成設備的安裝，不僅增強了學生的動手能力，也具有演示的作用，但是要讓每個學生都能動手，且智能樓宇系統(tǒng)及設備齊全，實訓室的造價往往很高。
作為高職類院校，人才培養(yǎng)是定位為技術型人才，所以很多高職院校開設樓宇自動化實訓設備室都定位為實訓型實訓室。通過現(xiàn)階段的走訪調查，發(fā)現(xiàn)高職院校建設的實訓型智能樓宇實訓室分為兩種教學類型：
一種是在實訓臺上按系統(tǒng)更換面板，各個智能樓宇設備按系統(tǒng)安裝在各個實訓面板上，學校可以根據(jù)教學內容分別安裝相應的實訓面板來提供學生進行安裝實訓。這種可更換面板的實訓臺的優(yōu)點是占用空間小，學生安裝方便，可通過插線的方式來對設備進行安裝，線材重復利用率很高，教學資源得以節(jié)約，學生也可以很直觀地看到整個系統(tǒng)的各個設備與組成。但是這種教學設備不能給學生提供設備安裝技術標準的訓練，和實際工作有很大的差別。
另一種是建設一個模擬現(xiàn)實環(huán)境的實訓架，學生在模擬環(huán)境的實訓架上安裝設備并走線。這樣不僅可以使學生通過動手來加強知識的學習，也能通過實訓架學習正規(guī)的安裝技術標準，有助于學生以后在實際工作中能更快的上手。雖然這種教學設備解決了實訓臺不能給學生提供設備安裝技術標準訓練的問題，但是這套設備畢竟是模擬，和實際工作環(huán)境還有很大的區(qū)別，當學生真正進入實際工作的時候還是需要一段時間來學習和適應。
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