隨著計算機技術應用的快速發(fā)展和日益普及，計算機輔助教學（ CAI ）實驗在現(xiàn)代教學設備中占據(jù)越來越重要的地位。為更好的適應當前高校實驗室現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化建設，輔助老師更好的指導與管理整個實驗的進程，我公司研制開發(fā)了 “ 局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)型 " 多媒體實驗教學管理軟件。

　　TYQ-2 型電機及電氣技術實驗裝置（聯(lián)網(wǎng)型）在 TYQ-1的基礎之上將儀表等全部更換為智能化數(shù)字儀表，配以局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)型 " 多媒體實驗教學管理軟件。實驗功能與 TYQ-1*。 
實驗臺（學生端）采用了總線通信方式， PC 機通過實驗臺內置的實驗管理器對電工綜合實驗裝置上的智能儀器儀表進行數(shù)據(jù)采集與管理。

網(wǎng)絡結構介紹：

　　實驗室內部網(wǎng)采用星型結構，實驗室服務器由教師端計算機擔任，實驗數(shù)據(jù)采集由學生端計算機執(zhí)行。 
根據(jù)實際情況的需要，將本系統(tǒng)中的用戶分為三類即：實驗學生，指導老師和系統(tǒng)管理員。其中學生又可以分一般學生和特殊學生，一般學生可以做教學大綱所規(guī)定的常規(guī)實驗；特殊學生除常規(guī)實驗外，還可以自己設計實驗，提高學生的創(chuàng)新思想，增加實驗室的開放度。每一類用戶都擁有自己的管理權限，其中學生的權限zui低，系統(tǒng)管理員的權限zui高。 
系統(tǒng)管理員負責對整個系統(tǒng)進行維護以及對用戶基本信息庫和實驗基本信息庫的錄入和維護工作，并分配和管理各個用戶。指導老師負責在實驗開始前選擇實驗，對學生提交的數(shù)據(jù)進行審核，對實驗數(shù)據(jù)的合理性做出判斷，不成功者可要求其重做。實驗結束后，對學生本次實驗進行評分，在學期結束后對整個學期的所有實驗進行綜合評分，并生成每個班級的學生成績表，老師可以對學生的成績進行查詢、打印等。實驗報告是通過在原定的實驗報告上加上學生的實驗分析和數(shù)據(jù)計算而形成的。 
本軟件提供了很多在實驗過程中所要用到的輔助工具，例如計算器、畫圖工具等。

一、教師機軟件包含如下功能： 

1 、對學生提交的實驗數(shù)據(jù)的合理性作出判斷，以便決定學生該次實驗是否成功，不成功者可要求其重做； 
2 、 實驗結束后，教師可根據(jù)學生提交的實驗數(shù)據(jù)、重做次數(shù)、故障次數(shù)和實驗超時時間，對學生本次實驗進行評分； 
3 、在每個學期結束后，使用自動評分系統(tǒng)可對整個學期的所有成績進行綜合評分，并可生成和打印每個班級的學生成績表。評分系統(tǒng)的相應參數(shù)包括實驗成績、理論成績和實驗缺勤系統(tǒng)等客觀數(shù)據(jù)，教師可給這些參數(shù)分配系數(shù)； 
4 、教師可根據(jù)學校的教學計劃來編輯數(shù)據(jù)庫中所帶的實驗內容，也可增加自行設計的實驗內容； 
5 、網(wǎng)上在線指導學生實驗； 
6 、管理實驗臺的使用以及正常與否，是否可以進行實驗等信息。 

二、學生端軟件包含如下功能： 

1 、將實驗結果輸入數(shù)據(jù)庫中； 
2 、自動生成實驗報告，實驗報告包括實驗目的、實驗原理、實驗設備、實驗數(shù)據(jù)、實驗曲線、實驗問題組成； 
3 、學生可通過網(wǎng)絡向教師申請打印實驗報告； 
4 、歷次實驗成績的查詢； 
5 、網(wǎng)上在線與實驗指導教師交流； 

三、 實驗室 

　　 隨著學校校園網(wǎng)的普及，開放式實驗教學，虛擬實驗教學，網(wǎng)絡實驗教學都成為可能。為此，我公司開發(fā)了 “ 實驗室 " 軟件，學生除現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集需要到實驗室外，其他操作可以在校園里任何一臺聯(lián)網(wǎng)的 PC 機上登錄完成，老師也可以在校園里任何一臺聯(lián)網(wǎng)的 PC 機上登錄完成相應的操作。 

四、學生可實現(xiàn)的功能：

五、 老師可實現(xiàn)的功能：

1. 網(wǎng)上老師信息注冊、登錄（依權限） 
2. 網(wǎng)上通知發(fā)布 
3. 網(wǎng)上教學計劃制定（安排實驗內容、時間，地點，指導老師） 
4. 網(wǎng)上實驗預約查詢、實驗成績查詢 
5. 網(wǎng)上實驗報告自動生成、查詢、下載、瀏覽、批改。 
6. 網(wǎng)上實驗成績統(tǒng)計 
7. 網(wǎng)上老師信息反饋（ ） 
8. 網(wǎng)上實驗討論區(qū)

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